Burn After Reading

Sacada del baúl, esta ligerita entrevista hecha al profesor -y pastor- Alberto Moncada hace algunos meses, y rechazada (beto a saber por que) por cierto suplemento periodístico escolar que hoy por hoy se empolva dentro de varias cajas, en alguna bodega de la escuela de Artcom:

Profesor, la tecnología ha vuelto al torrente informativo más extenso y abarcante…
Por un lado está muy bien, si tienes más información tienes más opciones para contrastar información de diversas fuentes, el problemas es que con mucha frecuencia los noticiarios te simplifican, te toman como menor de edad, una información que te tardaría tres horas en discutir, ellos te la resumen en tres minutos.

¿Entonces la prioridad recae en la audiencia y su educación respecto al consumo de información?
A estas alturas, la pelota está en la cancha del espectador, si seguimos dejando que nos eduquen y que nos traten así, pues es nuestra bronca, porque el noticiario finalmente es un proyecto comercial, depende de uno si quiere conformarse con un ingrediente para su menú.
Desde esa perspectiva, los medios ejercen su labor de forma normal y sin fallos…
Está correcto desde el punto de vista empresarial, desde el punto de vista periodístico no. Tu los ves en la tele o los escuchas en la radio, y todos responden a un interés muy particular, los nuestros que son medios institucionales responden a una política, eso no quiere decir necesariamente que estén mal, pero es mucho más fácil que tiendan hacia un extremo.

¿Cuáles son los principales vicios del comunicador actualmente?
La simplificación, la interpretación, que te digieran la información y tomen decisiones por ti, otra sería francamente la manipulación y también están los que se venden, los llamados ‘intelectuales orgánicos’, que son parte del sistema y lo replican, también están los que ha comercializado la información al grado de convertirla en show, y entonces nace una competencia por la nota más escandalosa.

El empleo de las nuevas tecnologías ¿refuerza o combate estos vicios?
Las tecnologías están funcionando como caja de resonancia, amplifican los defectos y virtudes, por un lado está el fácil acceso a la información, mientras que como defecto está el hecho de que, en el caso de la web, sea un medio de replicación sin crítica, muchos dicen que en la red hay mucha información pero la mayoría no es original, puras réplicas.

Generaciones de periodistas y comunicadores salen cada año y se topan con las mismas problemáticas ¿que medidas se puedan tomar desde las aulas para contrarrestar estos vicios?
Una de las problemáticas es que este círculo vicioso trae al aula estudiantes que no son consumidores inteligentes de los medios, estonces es difícil corregir en cuatro años de nivel superior todo lo que no hiciste en 12 años anteriores. Tienes que invertir un par de años en quitar todo eso, y apenas queda uno o dos para comenzar la formación, estás en desventaja. Con todo y eso las aulas tienen mucho quehacer, la estrategia sería que en aula pudieras hacer justo lo que no hiciste en todos los años: contrastar, leer de todo, experimentar, que pudieras tener una amplia variedad de alternativas, que tomes consciencia y compromiso.

¿Y que pasa cuando salimos al mundo real y no es cómo nos lo pintamos en la escuela?
Ese siempre es un dilema difícil y no todos lo aprueban. Hay un puñadito de comunicadores que siguen independientes, que nunca vendieron su alma al diablo, la mayoría acaba por ceder ante las presiones laborales, prometiéndose que algún día escribirán bien, pero es difícil. Una de las cuestiones sería que tu entraras al medio que fuera manteniendo un nivel ético incuestionable, al grado de salirte de ahí si el medio no armoniza, pero eso ya no depende del grado de formación o excelencia, es un compromiso propio.

¿Cuales son los principales retos del comunicador de cara a este panorama tan complejo como atrayente?
El gran reto es como ofrecer un producto atractivo y nutritivo a la vez, presentar información verdaderamente relevante y que a su vez cautive al espectador.
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Disculpas al profesor por el méndigo desaire, aunque cabe decir que es más probable que esta charla sea leída dentro de este mínimo blog que en las páginas impresas de aquel suplemento.

Próximamente un nuevo intento por sacar este documento a la verdadera luz, ahora vía podcast.

Era cuestión de tiempo y sucedió. Volvimos a esperar por algo, lo que sea que nos haga creer de nuevo en nuestros sueños pausados y gastados, anhelando un cambio imperceptible, una renovación invisible de una realidad que no cambia y a la que sólo se anexan otros rostros extraños que de a poco adoptarán nuestros gestos, ceños y la rutina de un periodo que por definición tenía que perder su encanto y vivencialidad.

Ya no basta sólo tiempo para lidiar con ese cansancio característico, creciente a la vez que los semestres transcurren. Mientras tanto seguimos siendo los mismos, inflados por las guerrillas ganadas, hastiados pero desafiantes, dispuestos a reflexionar sobre aquel detalle que se nos pasó y se nos volverá a pasar, a la expectativa de ese dato "imprescindible" por aprender o el consejo determinante pero siempre moldeable.

Esperando todo y nada a la vez, no queda más que lidiar con el toro una vez más, a sabiendas que de nuestro tiempo en este sitio poco queda, si es que la idea de motivante pueda funcionar.

Buscamos una tregua sin ceder, un ideal sin replantear y una meta sin sudar; más nos valiera cambiar, pues como dijo Einstein, la educación es lo que queda después de olvidar lo aprendido en la escuela.